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崔吉芳

工作部門：教育統(tǒng)計分析研究所
職　　稱：副研究員
學歷學位：教育學博士
專業(yè)領(lǐng)域：教育統(tǒng)計、分析與評價、心理測量與認知發(fā)展
學術(shù)簡介
入職以來，在《教育研究》、《Frontiers in Psychology》等國內(nèi)外核心/SSCI期刊發(fā)表論文20余篇，作為主要執(zhí)筆人提交《國民受教育程度國際比較研究分析報告》、《“十四五”我國教育發(fā)展規(guī)劃目標測算及論證報告》等各類決策研究成果30余篇，在教育科學出版社、人民出版社等合作出版著作、譯著多部。其中，代表作有《2020—2035年我國人力資源總量增長潛力及各級教育的貢獻——基于教育人口預(yù)測模型的實證分析》、《從何而來的“滿意度”——教育滿意度測評的發(fā)展和趨勢》、《Effects of working memory load on uncertain decision-making: evidence from the Iowa Gambling Task》等。主持“2016-2030年全國與分省學齡人口預(yù)測及對教育資源配置影響研究”、“人口平均受教育年限的教育貢獻及分省預(yù)測”、“ 基于動機理論的中學生網(wǎng)絡(luò)成癮調(diào)查研究”等院級重點、個人課題項目多項。