學(xué)術(shù)簡介
入職以來,在《教育研究》、《中國教育學(xué)刊》等核心期刊發(fā)表論文40余篇,在北京師范大學(xué)出版社、重慶出版社、同濟大學(xué)出版社等出版著作3部,作為主要執(zhí)筆人撰寫的10余項決策服務(wù)成果被省部級以上教育行政部門采納。其中,代表作有:《何以促進中小學(xué)教師專業(yè)合作—基于近萬名教師的經(jīng)驗證據(jù)》(載《教育研究》2020年第7期),《區(qū)縣教師培訓(xùn)課程體系現(xiàn)狀及反思》(載《中國教育學(xué)刊》2019年第2期),《我國中小學(xué)教師配置標準政策變遷的制度邏輯—基于歷史制度主義的分析》(載《教育研究》2015年第10期),《中小學(xué)教師工作負荷研究》(北京師范大學(xué)出版社2020年)等。主持“中學(xué)專任教師工作量狀況及標準研究”、“教師學(xué)習共同體建設(shè)模式研究”、“減輕中小學(xué)教師負擔的實踐策略”、“循證視域下縣級教師發(fā)展機構(gòu)現(xiàn)狀分析及提升對策”、“區(qū)縣教師發(fā)展支持體系現(xiàn)狀及趨勢研究”、“數(shù)字支教賦能鄉(xiāng)村教育”等國家級、院級重大重點科研課題、項目10余項。獲得2013年度教育部直屬機關(guān)“黨員先鋒崗”稱號、2015年度教育部直屬機關(guān)“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”、2016年度教育部直屬機關(guān)“優(yōu)秀青年”、2020年度教育部直屬機關(guān)“優(yōu)秀共青團干部”等榮譽稱號和第六屆全國教育科研優(yōu)秀成果獎二等獎。